對學(xué)生實施素質(zhì)拓展訓(xùn)練是非常必要的，世界教育論壇《達(dá)喀爾綱領(lǐng)》提出:每個兒童、青年都應(yīng)當(dāng)在教育中學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活和學(xué)會共同生存;《國內(nèi)外教育信息》顯示:21世紀(jì)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括獨立的人格意識，合理的知識結(jié)構(gòu)，頑強的意志，良好的道德品質(zhì)，勤奮踏實、積極進取的學(xué)習(xí)態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的精神與協(xié)調(diào)指揮的能力，優(yōu)秀的創(chuàng)造思維品質(zhì)等加個方面;北京天尚拓展訓(xùn)練公司呼吁:要積極開展心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使他們能夠處理好在學(xué)習(xí)、成才、擇業(yè)、人際交往等方面遇到的矛盾和問題;并與各大院校推出了“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃“; “中學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”、小學(xué)生雛鷹獎?wù)?rdquo;等等。

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　　不難看出社會各界都已認(rèn)識到:素質(zhì)教育勢在必行，同時也意識到開發(fā)一種實踐性的素質(zhì)教育實施方式的必要性，“要激勵一個人，使“體驗”，遠(yuǎn)比“說教”來得更有效。”實踐證明學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以完成這一使命。

　　學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會了許多書本上的知識，可以應(yīng)付大大小小的考試，可以做到寫得好、算得準(zhǔn)、畫得美、跑得快，但很少有學(xué)生知道如何恰當(dāng)?shù)匕l(fā)表自己的見解，如何搞好人際關(guān)系，如何從容地面對挫折，如何建立自信和獲得別人的信任等等。老師和學(xué)生也都意識到:知識、技術(shù)和技能是有形的資本，精神、信念和品質(zhì)才是無形的財富。中國青年報做的一份調(diào)查顯示:團隊精神、忠誠度、創(chuàng)新能力和溝通表達(dá)能力是跨國公司在選材時最看重的思想特質(zhì)。因此學(xué)校教育必須適應(yīng)社會對入才的這一要求，竭力設(shè)置完善、全面的課程體系，增設(shè)學(xué)校課程體系中普遍缺少的“做中學(xué)”的實踐課，素質(zhì)拓展訓(xùn)練以體驗式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在實際操作中成長，將其引人學(xué)校必然會使學(xué)校的課程設(shè)置更加合理。

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　　素質(zhì)拓展訓(xùn)練將對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響。其實我們每個人的身上都蘊藏著巨大的、潛在的能盤，擁有超乎自己想象的勇氣和能力，只是大多數(shù)人不知道如何釋放這種能量，怎樣發(fā)揮這種勇氣和能力，學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以幫助學(xué)生解決這一問題。

　　實踐一再證明，對學(xué)生實施素質(zhì)拓展訓(xùn)練具有非凡的價值，讓我們再次聆聽學(xué)生的心聲:“參訓(xùn)前，我是個意志薄弱者，沒有很強的組織觀念，吃不了苦，面對事情總覺得難以解決，對待朋友不夠信任，不會常常反省自己，不會用腦去想更深沉的事情，不敢挑戰(zhàn)未來，比較安于現(xiàn)狀。參訓(xùn)后，同伴說我簡直判若兩人，雖然不能說做得很好，但最起碼我嘗試去做。我很慶幸自己擁有這次難得的訓(xùn)練。我在這里，學(xué)會了自理、自助、互愛、互敬、互助，懂得了處理種種事情。在這里，也認(rèn)識了一幫共患難、同開心的好朋友，認(rèn)識了一幫關(guān)心我們，支持我們，視我們?nèi)缤置玫慕坦?，從他們身上我學(xué)會了做一個人，要有很強的意志。”